Se apagó Rodolfo Rico entrañable amigo, de los primeros que atendió la idea de una memoria del acontecer histórico de la educación venezolana. Dado a la crítica constructiva, compañero de trabajo siempre atento a los aportes que se pueden hacer en la Universidad para que la educación sea mejor de lo que es. Descanse alegre como vivió estimado amigo, maestro del buen vivir con poco, sentidas condolencias para Magali, Rodolfito y Aidana.
Rodolfo Rico (+)
No parece preocuparle a nadie distinto a ANDIEP o la academia especializada, la implantación del nuevo diseño curricular de la educación media, tampoco en el sector oficial parece que haya alguien ocupado en que no sean los anuncios realizados otro falso positivo pedagógico generado para distraer la atención respecto la tragedia que significan los salarios que se pagan y la masiva fuga de talento que agosta la educación toda. Algo parecido a la llamada de atención que hace Tulio Ramírez (en artículo que se reseña) respecto a la escandalosa irresponsabilidad que significa mantener el cambio curricular para este septiembre 2023 sin atender los requisitos institucionales mínimos para su desarrollo medianamente exitoso.
Se ha enrarecido el ambiente primarias de la oposición o más bien el status quo ha intervenido tanto en las primarias de la oposición que es muy difícil pedirle a los candidatos referencias muy sensatas al tema educativo, más allá de las generalidades de siempre que solo permiten apreciar niveles distintos de consideración del tema educativo como prioridad para un gobierno de transición; como debería resultar del esfuerzo que está haciendo la sociedad democrática venezolana de cara a los comicios de diciembre 2024, o de antes si se impone la facción más radical del oficialismo.
Polémica la referencia que hace el Director de la Escuela de Educación de la UCAB en artículo que reseñamos en este número 961, cuando no encuentra indicios de que haya una brecha en materia de resultados del aprendizaje que se produce en la eucación pública de administración oficial y la educación también pública de administración privada. Contradice tal afirmación, si realmente no se trata de un desliz de la periodista que produce la entrevista, la opinión de la académica pedagógica permanentemente escandalizada por las enormes diferencias entre ambos circuitos de escolaridad en tiempos de pandemia, post-pandemia y persistencia de la depresión-recesión socioeconómica más larga y profunda que haya conocido nuestra sociedad desde mediados del siglo XX. Un desafío para la investigación y el desarrollo educativo, responder a los interrogantes que plantea esta importante entrada en nuestra base de datos, que ponemos a disposición de los interesados escribiendo a memoria.educativa@gmail.com.
961 memoria Educativa Venezolana, paso a paso
