El Centro de Estudios Regionales y la Escuela de Psicología de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) presentaron este jueves 29 de octubre de 2026 los resultados de la investigación Bienestar infantil en contextos locales del estado Bolívar y la ciudad de Caracas, realizada en el municipio Caroní y la ciudad de capital.
Estudio de la UCAB revela que niños de Bolívar y Caracas sienten que los adultos no los escuchan.
En esta segunda edición, el estudio amplió su alcance para comparar distintas regiones y estratos socioeconómicos del país, contrastando la realidad de Bolívar con la de Caracas. Además, incorporó una dimensión emocional, explorando las expresiones afectivas de la infancia, sus expectativas a futuro y su nivel de satisfacción con la vida.
La investigación recogió los testimonios de 90 niños y niñas de entre 8 y 12 años. Uno de los hallazgos más preocupantes es que la gran mayoría siente que los adultos no los escuchan. La profesora Marian Ojeda explicó que en este aspecto no hubo diferencias por estrato, edad ni ubicación. Todos los niños demandan atención y dicen no sentirse comprendidos.
La investigadora relató que, cuando se les preguntó en qué momentos se sienten importantes o tomados en cuenta, solo mencionaron situaciones puntuales, como el día de su cumpleaños o cuando deben hacer una exposición en la escuela.
En el ámbito educativo, los niños reconocen que la escuela es fundamental para su vida, pero en la práctica la perciben como una carga que no les genera motivación. Esto evidencia, según el estudio, una desconexión tanto con la institución como con la figura del maestro, a quien no ven como un referente importante.
Al respecto, la profesora Claudia Arismendi, directora de la Escuela de Educación de la UCAB Guayana, señaló que los niños de hoy son distintos, mientras la escuela mantiene dinámicas del siglo pasado. Agregó que la escuela dejó de ser una institución segura, lo que hace más vulnerables a los niños del país.
De Bolívar a Caracas: ¿Qué cambió y qué se mantiene?
La primera edición se enfocó únicamente en el municipio Caroní y evidenció el impacto del entorno socioeconómico en la percepción de desarrollo de la niñez guayanesa. Aquellos hallazgos revelaron desigualdades, los niños de sectores más vulnerables enfrentaban preocupaciones cotidianas asociadas a la precariedad en la escuela, la inseguridad y la falta de alimentos, lo que resultaba en brechas cognitivas entre estratos sociales e incluso en casos de trabajo infantil.
Con la ampliación a Caracas, el estudio confirmó que hay elementos que se mantienen. El deseo de ser escuchados, que ya había surgido en Caroní, se repite ahora en ambas localidades y sin distinción de estrato.
Igualmente, la escuela, que en la primera edición aparecía marcada por las fallas en infraestructura, es percibida hoy como un lugar aburrido para los niños y que dejó de ser un espacio seguro.
Alejandra Martínez – Radio Fe y Alegría Noticias
