15 días del mes de julio. 15 días del mes de septiembre súmele 1 día por Natalicio del Libertador, 1 Día de la juventud, 1 Día del Estudiante, 1 Día del Maestro, 1 Día del Trabajador, 1 Día del Niño, 2 Días hábiles de Carnaval, 5 Día de Semana Santa, unos 2 días de Feria, 1 día del Cumpleaños del pueblo, unos 10 días por Navidad y Año Nuevo. Luego 5 días de Reyes. Y el ciclo se repite cada año. Al sumar, temamos como resultado un aproximado de sesenta y 61 días sin clases durante un año escolar. Una cifra bastante significativa si tomamos en cuenta que el calendario normal de actividades escolares es de ciento ochenta días durante el año. Ahora llevado a 200 días en la nueva Ley Orgánica de Educación. Usted se preguntará ¿por qué 15 días de julio? Claro, es una pregunta obvia. Pero recuerden estimados lectores que la segunda mitad del mes de julio es exclusiva para actividades administrativas dentro de las instituciones dedicadas a enseñar y a formar a nuestros jóvenes. Es decir, ellos no están en clase. Por tanto, en mi opinión, considero que desde esta fecha se inician las “vacaciones” escolares.
Ahora, lo que creo es preocupante que se haya alargado el periodo vacacional hasta el cuatro de octubre. Pienso que con esta decisión gubernamental se está incentivando el ocio en nuestros estudiantes. Muchos son las niñas y niños que desean que el “tiempo pase rápido” para incorporase a sus actividades escolares. Incluso, muchos son los padres y representantes que se ven obligados a buscar estrategias supletorias para poder atender a sus hijos e hijas que están en sus casas sin hacer nada. Puesto que las madres y padres se dedican a sus trabajos, a sus ocupaciones habituales.
De igual modo, y como lo señala el Sr. Takeshi Nakajima, el sistema educativo de un país es el reflejo de las necesidades sociales del mismo. Mirémonos, por ejemplo, en el espejo del sistema educativo japonés, donde éste fue elogiado por haber sostenido un elevado crecimiento económico. Además, posee cuatro grandes características, llamadas por Nakajima como la existencia de las dos “C” (control y competitividad) y las dos “E” (eficiencia y equidad). Bernat Montesino afirma que la aadministración educativa es una de las bases que fundamenta el alto nivel socioeconómico de Japón, así como su rápida recuperación tras el conflicto bélico mundial. Es la educación, que constituye también la decisiva clave para un brillante futuro. Por otra parte, el presupuesto educativo, lejos de considerarse como un gasto, se ve como la única inversión rentable a largo plazo.
Una cosa es estar dentro de una institución y otra es ver “los toros desde la barrera”. Es decir, no es lo mismo manejar una institución educativa que, por ejemplo, un Consejo Nacional Electoral. O tomar una decisión sin consultar a los que están al frente de estas casas de estudios. Sin ver cuáles serán los pros y los contras en este sector de la sociedad. Porque de una cosa si debemos estar muy claros es que mientras más educación reciben nuestros niños, niñas y adolescentes, mayor será la posibilidad de desarrollo de la nación. A alguien Se planteó recuperar las clases perdidas, los días sábados. ¿A quién se le ocurre? ¿Y qué pasa con algunos docentes que estudian los fines de semana? ¿Y las obligaciones familiares de los docentes no cuentan? Trato de entender las decisiones en el nivel central pero no puedo. Algo está fallando.
Finalmente, Chile puede ser un ejemplo a seguir. Según la UNESCO, el Estado chileno invierte un 3,1% de su PIB en educación, mientras que el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico invierte un 4,9%. Por tanto, debemos dedicar mayores recursos y mayor tiempo a la enseñanza para poder alcanzar una educación de calidad, que es en definitiva, el objetivo de todo país. En mi opinión, pienso que es contraproducente, desacertada la suspensión de actividades escolares.
alfredo.monsalve10@hotmail.com
