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Jesús Alexis González: Enseñanza híbrida

 

Método Instruccional para la integración socio-económica

(Una aproximación al proceso migratorio venezolano)

La enseñanza híbrida, es un método instruccional que hace referencia a un tipo de aprendizaje flexible que confiere al educando, tanto la oportunidad de personalizar sus estudios, como aprender desde sitios diferentes y a la hora de su conveniencia; al tiempo de ser una modalidad de aprendizaje significativo (prioriza el entendimiento sobre la memorización) organizado mediante la incorporación de las bondades tanto de la enseñanza presencial como de la enseñanza virtual en interacción complementaria con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) como herramientas empleadas en el marco de una pedagogía conceptual teniendo como finalidad el desarrollo del pensamiento, los valores y las habilidades de los alumnos; aspiración que se materializa y facilita en función a la incorporación de una Plataforma Educativa Virtual como estructura tecnológica que integra distintas funcionalidades a los fines de elevar la eficiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de entornos virtuales (espacios educativos alojados en la web que ponen a disposición del estudiante todo tipo de documentos, sites, blogs, etc, e igualmente permiten una comunicación alumnodocente así como evaluaciones entrega de trabajos, y mas) diseñados para impartir formación a través de Internet al ser programas que facilitan organizar contenidos en un contexto de cursos online, al tiempo de posibilitar la gestión de labores administrativas (matriculación, inscripción, seguimiento del progreso estudiantil, control de estudios, etc); todo ello a la luz de un Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS).

El diseño curricular de los Cursos que se estime incorporar a la modalidad de enseñanza híbrida, han de tener fundamento holístico que tome en cuenta los procesos intelectuales y emocionales de los estudiantes, en aras de impulsar su potencialidad como resultado de un manejo más efectivo de los Contenidos que en un porcentaje no menor al 60% deben ser ofrecidos en línea, al tiempo de integrar elementos multimedia en las clases presenciales tanto de carácter  interactivo como no interactivo en concordancia con estrategias didácticas  planificadas por el docente-facilitador con el objetivo que el estudiante alcance la construcción del aprendizaje mediante la propuesta de modelos, métodos y técnicas que optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, articulado con un entorno de aula invertida que confiere mayor énfasis en la participación activa y práctica del estudiante quien recibe con antelación los Contenidos  (grabados) con el propósito de su lectura y comprensión; mientras que las actividades de aula se orientan a ejecutar proyectos para poner en ejercicio los conocimientos adquiridos así como para subsanar las dudas subyacentes en interacción presencial  con el instructor-facilitador.

Es de acotar, que el aprendizaje electrónico (e-learning) también denominado aprendizaje virtual, es un tipo de enseñanza-aprendizaje y de capacitación por medio de Internet, y las tecnologías que hace posible la interacción del educando con el material de estudio utilizando variadas herramientas informáticas que aportan flexibilidad y personalización al asunto educativo, combinando distintas metodologías en favor de expandir, desarrollar, acelerar y distribuir  los procesos de aprendizaje, al igual que confiriendo acceso a todo tipo de formación e información mundial a un tiempo y espacio aspirado. Es así, que la enseñanza virtual hace posible una más solida relación estudiante-profesor  (tutor online) cuyo rol más relevante está referido a la orientación del alumno y facilitador de su aprendizaje, dinamizando los conocimientos en un contexto de inmediatez y flexibilidad, donde el estudiante es el centro del proceso formativo apuntalado por la autoformación; con el agregado que en la plataforma virtual se localizan los recursos para el aprendizaje en múltiples formatos dentro de un contexto de gamificación entendido como una técnica de aprendizaje que incorpora la mecánica de los juegos en aras de obtener mejores resultados dado el vinculo que se crea con los Contenidos elaborados con un enfoque pedagógico de calidad y un apropiado diseño instruccional a través del cual se valoran las necesidades formativas , objetivos de aprendizaje, presentación del contenido y proceso de evaluación; al tiempo de constituir una herramienta ¡contra el aburrimiento!

A modo de una reflexión de corte terminal, hemos de resaltar la trascendente importancia que potencialmente tiene la enseñanza híbrida en el marco de un modelo de educación intercultural, entendido como la preparación del individuo para vivir en una sociedad donde prevalece un pluralismo cultural que debe ser aceptado y compartido en pro de instaurar un ambiente de igualdad y de equidad a la luz del respeto a las diferencias y a una elevación positiva de las relaciones entre los distintos grupos étnicos, asumidos como agrupaciones de personas que comparten algunas características con las cuales se identifican e inducen emociones compartidas.

En lo especifico del caso venezolano, puede constituir una muy trascendente practica educativa para contribuir con nuestros migrantes en su integración e interacción social dentro del país receptor, como resultado de su desarrollo personal y socialización observada como el proceso por intermedio del cual aprenden e interiorizan las normas y valores de una determinada sociedad y cultura.

De especial significación, ante la rapidez del cambio que experimenta el denominado sistema tecno-económico mundial , son las bondades de la enseñanza híbrida enfocada en el estilo de aprendizaje “aprender-aplicar” y en la complementariedad del aprendizaje sincrónico (dirigido en tiempo real por docentes-facilitadores) con el aprendizaje asincrónico (mediante una plataforma educativa digital) a la luz de una oferta académica de cursos cortos de capacitación y actualización orientados a la incorporación rápida al mercado de trabajo ante el valor agregado del desarrollo de las destrezas y habilidades transferidas por intermedio de proyectos específicos hospedados en el sistema de gestión del aprendizaje que contiene recursos multimedia y ejercicios prácticos (y mucho más) a los cuales pueden acceder los cursantes tantas veces lo deseen y necesiten.

Finalmente, no se debe descartar el valioso impacto que sobre la reconstrucción económica de Venezuela tendrá el masivo número de nuestros ¡patriotas! hoy en situación de emigración forzada, que con toda seguridad muchos regresarán cuando las condiciones políticas así lo permitan, para de igual modo contribuir en la ¡refundación de una nueva democracia!

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