La coordinadora general de la Organización Venezolana de Autismo (OVA), Joanna Peñalver, explicó que el foco de atención para antender y detectar el trastorno va mayormente dirigido a las escuelas primarias y en la secundaria para su diagnóstico temprano y su debido cuidado.
Indicó que las cifras de atención son de 47,8 % para la educación incial, en la secundaria está en 20,9 %; para la formación inicial 18,4 % y el 69,8 % está en la educación regular. «Podemos decir que 73,8 no tuvo complicaciones para encontrar cupos en las instituciones educativas. EL 74,4 % ha tenido buen trato, este buen trato es relativo porque el 39,4 % ha encontrado resistencia en los docentes. A mi parecer es un alto porcentaje de resistencia de los docentes cuando dicen ‘no tengo las herramientas, no estudié para esto’, entre otras cosas».
La coordinadora de OVA puntualizó que «incluir no es aceptar al niño en el colegio, liceo o universidad. Incluir es cuando tú realmente aplicas los ajustes razonables para que esta persona pueda participar y hacer vida».
En este sentido, hay un 47,7 % de la población autista que no recibe las adaptaciones curriculares que requieren académicamente hablando, acotó Peñalver.
Carlos Padilla – Unión Radio
